长白山职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告（2020）发表时间：2023-02-24 15:26 长白山职业技术学院 适应社会需求能力评估自评报告（2020） 二O二O年十月 为贯彻落实《国务院关于加快发展新的职业教育的决定》，推动高等职业院校坚持“以立德树人为根本，服务发展为宗旨，促进就业为导向”，深化办学机制和教育教学改革，全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平，根据国务院教育督导委员会颁布的《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》，结合我院的实际办学情况做出自我评估。 一、学校概况 长白山职业技术学院位于吉林省白山市长白山脚下，是由原吉林省中医药学校、通化师范学院白山分院、白山市财会中专三所学校合并组建而成，于2008年2月经省政府批准成立，并经教育部备案，是白山市目前唯一一所全日制公办高等职业技术院校。学校为专科建制，隶属于白山市人民政府。 学院于2018年9月迁入新校区。新校区坐落在风景秀丽的青山湖景区，占地290.6亩，建筑面积98346.61平方米，校园分为教学区、实验实训区、办公区、综合服务区、生活区、活动休闲区六个部分，是融山水为一体的生态型、园林式、数字化的新校园。 学院现建有药学、工业工程、财经、教育、旅游和护理六个系和公共基础部、思政部二部，开设中药制药技术、药品经营与管理、机电一体化技术、会计、护理、旅游管理、学前教育、播音与主持等14个高职专业、均紧密对接白山市旅游业、能源业、药业等当地支柱性、特色性产业，既保持和强化了传统优势专业，又有效开发了服务于区域经济支柱产业的特色专业，进一步优化了专业结构，突出实践教学，重视学生的能力培养，重视校企合作和工学结合，推行“双证书”制度。其中，护理、会计、学前教育、中药制药技术被列入吉林省普通高校高水平专业建设计划。 学院以“质量立院、特色兴院”的办学思路、“育人为本、德育为首，理实一体、工学结合”的办学理念、“尚德竞技，自强不息”的院训、“诚信、和谐、务实、创新”的院风、“治学严谨、执教严明”的教风、“学而时习，做亦求精”的学风和“坚韧顽强，向前向上”的学院精神，作为基本的办学思想和价值追求，不懈致力于高品位的校园文化建设。 二、人才培养工作及适应社会需求能力状况 （一）办学基础能力 学院占地面积193,761.29 平方米。总建筑面积98，346.61平方米，教学科研及辅助用房、行政办公用房面积60982.3平方米，生均29.21平方米。 2017年国家财政性教育经费5399.64万元，事业收入695万元，其他收入216.41万元，生均42584元；2018年国家财政性教育经费4104.37万元，事业收入690.6万元，其他收入166.25万元，生均33250元；2019年国家财政性教育经费3421.32万元，事业收入681万元，其他收入183.28万元，生均23779元。 目前校园接入互联网宽带1G,建有现代化核心机房1个，监控中心1个，教学监控中心1个，安防监控中心1个，共计监控点883个，多媒体教室75个，计算机机房13个（含3个云桌面机房）教学用计算机565台，所有教室全部安装电子白板、智能音箱。建成的系统平台涵盖了师生工作学习和生活的各个方面，包括数据中心集成系统、办公自动化管理系统(OA)、青果教务管理系统、财务管理系统、一卡通系统、图书管理系统、资产管理系统、迎新系统、学工系统、统一门户系统、人事系统、学生心理测评系统、网络学习空间、单独招生系统、录播系统等。目前WIFI无线上网基本上实现了全校区覆盖。 学院大力加强学生技能教育。校内实践基地53个，校外实习实训基地52个，校内实训室学生实践教学工位数1650个，2019年生均校内实践教学工位数为0.92个，2018学年学生校外实习实训基地学时总量86334（人日）。固定资产7,087.670 万元，各类教学、科研设备资产总值1,703.710 万元，新增301.940 万元，生均9450.6元。2019年，企业提供校内实践教学设备值22万元。 （二）“双师”队伍建设 学校根据发展的需要，通过培养、招聘、引进等方式加强师资队伍建设，专任教师数量不断充实，大力加强双师型教师队伍建设，努力提高教师实践教学能力。现有教职工总数315人，其中专任教师128人、校内兼职教师90人。现在校外兼职教师46人，聘任教师38人，“双师型”教师108人。2017—2019年引进高层次人才15（硕士）人。现在学校副高以上职称107人，专业带头人11人. 学院建立了教师深入企业实践锻炼的制度，每年坚持组织教师下企业锻炼，支持教师参加国培、省培等教师培训项目，积极引进行业企业能工巧匠担任实践教学，支付企业兼职教师课酬总额2017年为125.35万元、2018年为122.13万元、2019年为115.27万元。 （三）教学质量 2017年确立为学院的“质量年”。通过实施“管理质量提升”“育人质量提升”“教学质量提升”和“教师队伍质量提升”四大工程，全面提高职院人才培养质量。 在2016年学分制试点的基础上，2017年开始全面实施学分制管理，以提高教学管理水平及管理质量。 2017—2019年学院开展了青年教师教学能力提升和素质提升活动。教学能力提升活动中安排了专题讲座、公开课、撰写论文等内容。素质提升活动安排了制定个人成长规划、师徒结对、理论学习、讲座、听课、自主学习等内容。其目的是希望青年教师勤勤恳恳、扎扎实实、积极主动地参与到活动中，努力成为“四有”教师。同时也为我院打造了一支高素质、专业化、创新型青年教师队伍。经过培训72名青年教师的教学能力都不同程度地得到提高。 学院着力于信息化手段在教学上应用的改革。成立“职院青年教师信息化教学应用研究小组”，组织全体教师参加“云课堂”“e课堂”等信息化教学软件的学习，提高了教师信息化教学应用能力。 组织了全院的信息化教学设计大赛，并推送优秀教师参加省高职院校信息化教学设计大赛，2名教师代表吉林省参加全国高职院校信息化教学大赛，均获省一等奖，其中1名教师获国家级二等奖。 组织各系结合本系特点，开展教学模式改革。理实一体化教学、任务驱动法教学、学徒制教学等模式都已取得初步成效。 根据企业调研及专业指导委员会专家意见，结合我院实际，全面修订了各专业人才培养方案。 为助推本市经济绿色转型发展，提高专业服务产业和当地经济建设的能力，我院增设了“移动通信技术（5G方向）”“电子商务”“康复治疗技术”三个专业，同时申报了“中药学”“小学教育”两个专业，2020年开始招生。 （四）专业人才培养 截至2019年底学院有在校生1802人，其中面向社会招生912人。学校招生专业涉及旅游管理、酒店管理、中药制药技术、药品经营与管理、机电一体化技术、会计、护理、学前教育、播音与主持、新闻采编与制作等。 学校生师比为10.65，双师素质专任教师比例为55.47%高级职称占专任教师36.72%，研究生学位占专任教师比例22.66%。中药制药技术及播音与主持、新闻采编与制作专业开展了现代学徒制试点工作。 学院高度重视学生实践能力培养，建立了技能大赛制度，增强技能大赛的普惠性，技能大赛资源教学化，将技能大赛的条件要素应用于常规教学，学生职业能力显著提高。 学院积极推行双证书制度，鼓励学生取得与专业相关的职业资格证书。2019届毕业生457人，251人取得相应的职业资格证书，356人升学或就业，中小微及基层就业265人,自主创业1人。 （五）学生发展 学院坚持把立德树人作为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观及中华优秀传统文化融入学院教育管理服务的全过程，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养。充分利用第二课堂渠道，开展形式多样的专题实践教育活动，对全院学生进行社会主义核心价值观教育，取得了良好的效果。 成立了“青年马克思主义者工程”协会、白山市首个“新时代传习所”，参加培训的学生达426人次。 2016年6月被确定为高校共青团“第二课堂成绩单”制度试点单位，从2016年10月到2018年6月，全院69个学生社团开展二课活动4千余次，学生参与人数达12.6万人次。2018年2月，《职业类院校第二课堂成绩单工作运行模式研究》结题报告和研究成果被“共青团中央学校部”“全国学联秘书处”评为“良好”。2018年二课工作在“到梦空间”中申报58项活动，审核通过52项。 （六）社会服务能力 为了进一步适应白山市绿色转型、全面振兴的需要，为白山经济建设服务，为白山市各行业举办了各类培训。参加培训人数2017年为2665人，2018年为447人，2019年为1355人。 学院积极组织学生参加大学生三下乡活动、社区志愿服务活动、与社区结对共建，开展社区教育、技能培训、精准扶贫活动，2019年投入资金16万元用于扶贫工作。 （七）政策保障 1.新校区建设 由于我院由三所学校整合而成，三个校区工作为学院的发展带来诸多不便甚至阻碍了发展，2016年3月28日白山市政府召开专题会议确定长白山职业技术学院新校区建设，主要采取PPP模式（政府与民营资本合作）。成立了以副市长为组长的新校区建设领导小组，授权教育局为新校区建设实施机构，白山市城市投资公司为政府代投资机构。为保证新校区建设工作的顺利实施，市教育局成立了以局长为总指挥，以一名副局长及我院院长为副总指挥的新校区建设指挥部，负责新校区建设的全面工作。2018年9学院全部迁入新校区。 2.引进高层次人才 为提高学院师资队伍的学历层次，白山市委组织部出台政策，帮助学院面向社会引进高层次人才（硕士）15名。 |
