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教学工作
教师工作规范
发布日期:2018-12-14 撰稿:

为明确教师的工作职责和要求,进一步加强师风师德建设,稳定正常的教学秩序,不断提高教学质量,深化教学改革,促进教学管理的科学化、规范化,确保教学任务完成,特制订本规范。

一、基本要求

(一)认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观,坚持四项基本原则,遵纪守法。具有高尚的思想品德,作风正派,为人师表。

(二)热爱教育事业,贯彻执行党的教育方针,服从工作分配,勇挑重担,爱岗敬业,严谨治学,积极奉献,有强烈的事业心和社会责任感。

(三)刻苦钻研业务,及时了解本学科、本专业最新动态和发展趋势,积极开拓进取,改革创新,不断提高知识水平、学历层次和教学能力。

(四)专业课教师应积极参与生产实践活动,掌握实践技能,不断提高“双师”素质,以适应高等职业教育的需要。

(五)教书育人,言传身教,要把对学生的思想品德教育贯穿于教学的全过程,要对教学过程中的纪律等进行管理,做到既关心爱护学生,又严格要求,严格管理。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观。教师要重视自身品格、道德风范、言行举止、衣着仪表等对学生的潜移默化作用,以楷模作用促进学生全面发展。

(六)严格规范教师教育行为

1.严禁侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生;

2.严禁赌博、斗殴、酗酒;

3.严禁向学生或学生家长索要或变相索要财物;

4.严禁违规强迫学生购买书籍资料或其他物品;

5.严禁在上课时抽烟、使用移动电话或寻呼机;

6.严禁随意停课、调课、违规补课。

(七)重视教学安全工作,熟悉有关的教学安全预案。

二、理论教学

(一)备课

1.熟悉课程标准(或教学大纲),深入钻研教材,合理编制学期授课计划;

2.全面了解学生,切合学生实际,恰当选择讲课内容的起点、教学方法和教学手段,加强教学的针对性;

3.必须编写教案。教案应规范,要科学地组织讲课内容,要注意与相关课程内容的衔接与配合。对于生产实践中出现的,教材中没有的新知识、新技术,要及时补充到教案中去。

(二)讲课

1.教学目的明确,教学内容正确、熟练,层次分明,重点突出,逻辑性强。正确处理本学科基础知识与新知识、新技术的关系。教学进度原则上与学期授课计划一致;

2.教学方法运用恰当,符合认识规律。深入浅出,注重难点的突破,因材施教,启发诱导,调动学生的学习主动性,切忌照本宣科、平铺直叙和满堂灌。充分利用教具,积极开发、使用现代化的辅助教学手段,以提高教学效果;

3.理论联系实际,举例生动贴切。树立能力本位观念,重视培养学生的技术应用能力、分析问题解决问题的能力以及创新能力;

4.科学性与思想性相结合。教师在传授科学知识的过程中,同时传播科学的思想和价值观念,将思想品德教育寓于教学之中;

5.讲课时间分配得当,教学环节组织严密、合理,教学秩序和课堂气氛好;

6.板书工整、规范、有条理。用普通话讲课,语言表达清晰、生动,明了简练,声音宏亮,教态自然。

(三)课后辅导应以个别答疑为主,必要时对共性问题进行集体答疑,对因病因事因公请假缺课和基础较差的学生,及时给予辅导帮助。辅导答疑要耐心热情。

(四)教师应根据教学需要布置适量作业,并要认真按时全收全改,对学生作业完成情况要详细记载,作为辅导讲评和平时成绩的依据。同时,对学生作业中出现的问题,进行认真剖析,并有针对性地改进教学。

(五)课程考核应着重检测学生对所学课程的基本理论、基础知识和基本技能掌握情况以及实际应用能力。积极改革考核方法,提倡采用试题库命题,实行教考分离。应重视过程考核。试卷评阅要客观、公正,成绩评定要准确,成绩分析要认真。

(六)善于自我调整和总结提高。教师在教学过程中要用心关注教学过程和状态,多与学生交流,通过辅导、批改作业、考试、教学检查等多种形式,直接了解教学效果和相关信息,及时进行课后小结,及时发现问题,进行分析思考,实施改进和调控,不断提高教学能力和教学质量。

三、实践性教学

(一)实训(含教学实习,以下相同)是主要利用职院仪器、设备或实训场所进行的实践性教学环节。

实验实训指导教师的职责是:

1.有配套的实训指导书、实训教学标准(或大纲)和工作计划;

2.作好准备工作,包括仪器、设备和用品的准备,学生分组名单,布置学生预习内容等;

3.实训开始时,教师要向学生讲明目的要求、内容、操作要领、纪律以及安全等注意事项;

4.实训开始后,教师要巡回指导,少示范,多启发,尽量使学生独立实践,培养操作技能和动手能力,并加深理解和巩固所学的理论知识;

5.在实训过程中,要教育学生规范操作,爱护公物和环境卫生,树立严谨的科学态度,养成良好的工作习惯。对于违犯纪律,违反操作规程造成物品损坏的学生,要及时批评教育,并按职院的有关规定给予处理;

6.实训结束后,指导学生完成实训报告,并认真批改。

7.在校外进行的实训项目,指导教师应当履行职院与对方商定的相关职责。

(二)生产实习、顶岗实习原则上在校外企业进行。

生产实习和顶岗实习指导教师的职责是:

1.提前熟悉实习单位的情况,并与有关部门接洽,按实习标准(或大纲)要求,落实具体事宜,如:实习方式、岗位分配、学生分组、时间安排、讲课、参观、安全教育和生活安置等,再制订出切实可行的实习计划;

2.作好实习动员工作,要向学生讲清实习的目的、意义、内容、要求、考核方式和实习计划,要特别强调劳动纪律和生产安全方面的注意问题;

3.与职院在企业聘请的兼职教师一起,共同组织好实习的全过程。指导教师要对学生实习全面负责,要深入生产第一线,随时了解实习情况;对于分散安排的实习,要作好巡回检查,发现问题及时解决处理;

4.认真指导学生完成规定的各项实习任务,引导学生深入生产实践,熟悉作业规程、操作规程,熟悉产品质量标准体系、产品生产环境标准体系和职业健康与安全标准体系,增长实践技能。鼓励学生独立思考,运用所学的理论知识,认识和分析生产实践中所出现的问题,有针对性地进行技术应用能力培养;

5.在毕业实习中,尽可能争取条件,让学生顶岗实践,尽快适应毕业后的工作要求。在毕业实习过程中,还应指导学生收集有关资料,为毕业设计(论文)作准备;

6.在实习中,要注重对学生的劳动态度、职业责任心、纪律、安全生产教育,引导学生积极参加企业的社会活动,全面提高自身素质和社会适应能力。实习中发生或遇到重大问题,指导教师应及时向职院汇报;

7.实习结束时,要指导学生写出实习报告,并进行批阅,根据实习报告和学生在实习中的表现,评定实习成绩。实习指导教师还应写出书面实习工作总结,报院系存档。

(三)课程设计、大型作业是课程教学的重要组成部分。

课程设计和大型作业指导教师的职责是:

1.提前做好准备工作,拟定课题并编印任务书,准备好必备的文献资料或目录,确定具体要求和重点内容等。课程设计、大型作业的题目和内容应紧密结合课程性质和课程基本内容,有利于学生的基本训练;还应该具有典型性和实用性,有利于学生触类旁通,举一反三,收到更好的教学效果;其繁简程度应与时间安排的长短相适应;

2.熟悉课程设计、大型作业的内容和指导方法。在指导过程中,既要严格要求、严格训练,又要注意发挥学生的主动性和创造性,使每个学生独立地完成课程设计、大型作业任务;

3.教师要指导学生阅读参考资料,审阅学生的设计方案,检查学生的设计进度,及时指导和帮助其解决存在的问题,逐步培养学生的独立工作能力、设计技能和运算技巧,树立正确的设计思想;

4.根据学生的设计图纸和计算说明书等的质量,进行必要的考核(如口试、答辩),评定成绩。

(四)毕业设计(论文)是教学过程最后阶段重要的综合性实践教学环节。工科类专业通常应进行毕业设计,文管类专业应撰写毕业论文。

毕业设计指导教师的职责是:

1.提前拟定毕业设计(论文)课题,课题原则上来自生产实际,其难易程度应符合学生的知识结构和能力水平。设计(论文)任务书应于毕业实习时向学生宣布,便于学生收集资料和重点关注相应的实习项目;

2.准备好毕业设计(论文)参考资料,并尽可能地从设计部门和生产单位收集选择完整的有代表性的设计说明书和图纸,陈列于设计室或资料室中,供学生借鉴;

3.毕业设计(论文)前,要向学生讲明设计(论文)的意义和任务、工作范围和程序、应遵循的国家方针政策和有关技术规定,需要阅读的参考书和有关技术经济资料,编制说明书的原则、图纸的形式、及时间安排等事项;

4.教师要充分发挥主导作用,指导学生综合运用所学的知识和技能,科学的研究、分析、解决在设计(论文)中遇到的实际问题,鼓励学生增强信心,认真独立地完成毕业设计(论文)任务。在对学生进行普遍指导的同时,充分考虑学生的特点和差异,给予个别指导。随时检查毕业设计(论文)的进度和质量,发现原则问题,及时给予纠正;

5.在指导毕业设计(论文)过程中,教师要注意弥补教学过程中的某些薄弱环节,使学生的综合能力受到切实的训练,包括:独立工作能力,调查研究、查阅文献和收集资料的能力,理论分析能力,撰写论文和设计说明书的能力,设计计算和绘制工程图纸的能力,技术经济分析能力等;

6.毕业设计(论文)结束后,指导教师应在说明书、图纸或论文上签字,并对毕业设计(论文)的质量和独立工作情况写出评语。评语内容应包括:毕业设计(论文)内容与任务书相符合的程度;是否符合国家方针、政策和有关技术规定;是否引用了先进的科技成果;论文观点是否正确,有无创新;图纸、说明书或论文的质量,是否独立完成;主要优缺点等。毕业设计(论文)成绩需经答辩后才可评定。

四、课程建设

(一)教师要重视和参与课程体系和教学内容的改革,要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容。基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度;专业课教学要加强针对性和实用性,能与职业标准相互沟通与衔接。要注重人文社会科学与技术教育相结合,教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。

(二)主动承担课程基本教学文件建设任务,如编写课程标准(或教学大纲)、实习大纲、实训指导书、设计指导书、试题库等。在编写过程中,既要借鉴又要创新,更要体现高职教育的特色。

(三)关心和参加校内实训室和实训基地建设。积极参与仪器、设备的更新、安装和调试,教具的设计、制作以及现有设备的技术改造等工作。要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果,改革课程实训教学内容。

(四)配合课程改革,认真编写高质量的教材和辅助教材。由于教材内容的时限性,对于生产中新出现的新技术、新工艺、新规范、新成果和新设备,要及时编写出补充教材,并融入到教学内容中。

(五)利用现代信息技术,积极设计、制作具有良好直观性、生动性和简洁性的多媒体课件。努力实现精品课程的建设目标。

五、教育与科学研究

(一)深入学习教育理论,更新教育理念,树立科学的人才观、教学观、质量观。要善于发掘各门课程的思想政治教育资源。积极参与研讨专业改革、课程改革、教学方法改革、教学管理改革和人才培养模式的改革,出谋献策,以就业为导向,培养受社会欢迎的人才。

(二)积极参加教育教学项目的研究和教研室活动,对于教育教学过程中出现的疑难问题。要深入研讨,集思广益,找出应对措施。教师要互相听课,互相学习,博采众长,共同提高。

(三)热心科技工作,以科技成果推广、科技咨询、科技开发、生产技术服务和人员培训等为主要内容,投入社会服务活动,走产学研结合之路,在科技工作实践中不断提高学术水平和专业实践能力。

(四)在科研选题方面,要以应用为目的。要考虑市场有无需要、企业能否采用、有无经济效益等因素,要争取企业投资和密切配合,以促使科研成果为企业所用,并迅速转化为生产力。

(五)要善于结合教育教学实践、生产实践、专业理论知识研究和科学技术研究,积极撰写和发表论文,进行学术交流。

六、教学纪律

(一)教师在课堂上不讲与教育教学无关的事情,不散布不利于教书育人的言论,防止对学生不当引导,或不积极采取措施进行疏导,导致学生出现群体性过激行为,影响教学秩序和社会秩序。

(二)教师上课时,若发现异常情况应适当处理,排除干扰,维持课堂纪律,于课后及时向有关院系(部)或教务处、教学督导室反映。

(三)任课教师应严格遵守上、下课时间,不得上课迟到和提前下课。不得擅自停课、缺课(旷课)、调课或私自找人代课。要认真填写班级日志。课后辅导时间应符合职院规定。

(四)实训、实习、设计等实践教学环节的指导教师不得擅自离岗,若由此出现安全事故,指导教师应承担相应责任。

(五)教师应按规定时间上报学期授课计划、实训计划、试题和学生成绩;主动配合教学检查,及时上交被抽查的教案等项目资料。

(六)学期授课计划经教研室主任、系(部)负责人审核批准后,教师不得随意变更,尤其不能随意取消已安排的实训项目。若确实需要变更,须履行相关手续经批准后有效。

(七)教师应遵守职院制订的《长白山职业技术学院课程成绩考核办法》,主、监考教师应遵守主、监考规则,维护考场纪律,防止学生作弊现象发生。

七、附则

(一)自编教材和辅助教材的编写和奖励按职院制订的科研处《自编教材编写管理办法》执行;科研课题立项、管理和奖励按职院制订的《科研课题管理制度》执行。

(二)教学事故的处理按职院制订的《教学事故认定及处理规定》执行。

(三)本规范适用于承担职院教学任务的所有人员。体育教师同时还应遵守职院有关体育工作的各项规定。

(四)本规范由教务处负责解释。