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为贯彻落实省教育厅“关于中高等职业教育衔接试点项目”的文件要求,进一步做好中高职衔接的教学管理工作,改变中高职教育两个阶段各成体系、互不沟通的状态,解决传统的中高职分段培养中存在的问题,使中高职衔接专业在人才培养目标、课程设置、职业能力、综合素质培养和教学过程衔接等方面形成统一的整体,实现兄弟院校携手并进、资源共享、互助共赢的良好局面,特制定本办法。一、衔接基本原则教师互派、定期研讨、常态沟通二、
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教学工作
组建高水平专业建设团队指导性意见
发布日期:2018-12-14 撰稿:

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,加强专业带头人选拔培养,加强专业教师队伍建设,培养一批教学水平高、育人作风优良的专业带头人和中青年教学骨干,形成一批优秀的教学团队。

二、基本要求

各系评选专业带头人,报送学术委员会评议,确定后任高水平专业建设团队组长,原则上不能同时兼两个以上专业的带头人。

1、专业带头人:

(1)具备过硬思想政治素质,热爱党的教育事业,有较强的奉献精神和服务意识;群众威信高,敬业爱岗,教书育人,为人师表,师德师风好。

(2)具有较强的组织和协调能力,办事公道,团结同志;身体健康,精力充沛,作风民主,能够听取各种不同意见;有能力带领本专业全体成员完成任期内的专业建设任务。

(3)原则上具有大学本科及以上学历、副高及以上职称的“双师素质”教师;积极进行专业建设工作,参与行业企业需求调研,根据工作领域和岗位需求构建课程体系,主持制定本专业人才培养方案和课程标准。

(4)承担本专业核心课程或两门以上专业课程。

(5)教学受学生欢迎,效果好;近3年教学质量测评均为优良。

(6)教研科研业绩显著。

(7)具有符合本专业的职业(执业)资格证书。

2、团队组成:

(1)根据专业师资现状,建立老中青搭配合理,教学效果明显,在专业建设方面起到示范作用。

(2)“双师型”结构的专兼职教学团队。

(3)结合校企实际,针对专业发展方向,充分考虑到团队的可持续发展。

(4)团队规模适度。

3、团队建设任务要求:

(1)引导专业明确发展定位,科学制定建设目标;

(2)完善专业人才培养方案,确保和提高专业人才培养质量;

(3)完善专业课程体系,推进专业课程建设;

(4)设计实施实践教学体系,按工作进程推进专业教学条件建设;

(5)深化教学内容与课程体系改革;

(6)编写或选用高水平教材,及时更新教学内容;

(7)加强专业师资队伍建设;

(8)积极开展教研、科研、课题、论文立项及申报,在建设中凝练本专业特色。