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【部门、系部自我诊改报告】护理系(2016-2017学年)
来源: | 作者:pmoc1657e | 发布时间: 2018-10-15 | 260 次浏览 | 分享到:

内部质量保证体系自我诊改报告

2016—2017 学年)

 

部门名称:护理系

一、自我诊改工作概述

根据督导工作要求,结合学院质量年专业建设工作方案,护理系2108年护理专业建设现状,针对困难,按照品牌专业建设方向,寻找解决办法途径,认真进行整改,使护理专业诊改工作有序推进。

   护理专业诊改工作的开展,主要从护理专业建设的理念、人才培养方案设计的框架、课程的逻辑关系、人才培养特色与模式、人才能力培养的模块(专业技能训练模式、职业形象设计与实施、执业考试培训与课堂教学的融合、护士职业素质养成)、教师能力与形象的提升、校内外实训基地建设、实习管理、毕业生跟踪、教育与管理(教师与学生)、专业文化建设、组织结构与功能等方面全面展开诊改,经过对实习单位、用人单位、家长满意度、学生本人、护士执业考试通过率、毕业生就业率和职业发展等方面的调查反馈,学生质量有很明显的提升,护理专业建设诊改工作取得满意效果。 

二、自我诊断与改进报告表

诊断项目

诊断要素

自我诊断意见

改进措施

改进效果

1 体系总体构架

1.1质量保证理念

思想上的认识不足

思想教育

规章制度

思想上理念上有转变

1.2组织构架

 

 

 

1.3制度构架

 

 

1.全系教师每天下午到系办公室进行签到2.制定护理系学生手机管理相关制度,保证学生上课期间不玩手机,督促学生学习。

1.4信息系统

 

 

护理系微信平台已建成,全系教师学生均关注

2 专业质量保证

2.1专业建设规划

全面开展品牌及特色专业建设的力度不够

1.继续完善护理实践技能培训工作和学生职业综合能力提升。

2.完善专业课考试和执业考试培训工作。

3.通过开展学生二课活动来加强人文护理特色建设。

1.2016级高职、中职364名毕业生护理技能操作均达到省竞赛标准。

2.专业课考试达到无纸化,同时与职业护士证考试接轨。

3.实习前加口试,对临床护理应知应会的知识进行考试,标准是学生100%通过。

4.尝试举办了护士执业考试培训活动,旨在提升护士执业考试通过率。

5.17级全体学生到白山市医院进行课间见习,帮助学生对医院工作环境进行了初步了解,便于日后专业课学习。

2.2专业诊改

深入学习诊改工作精神

每个教室都参与课改

改进中

2.3课程质量保证

缺乏监督、管理、奖罚机制,没有评价标准。

调研、建立课堂教学、考核标准。

各学科教师根据学科特点制定了相关的教学整改计划,通过互相听课评课,提高了学生的学习兴趣及知识的掌握程度。

3 师资质量保证

3.1师资队伍建设规划

 

 

1.参加督导室组织的青年教师能力提升活动。

3.2师资建设诊改工作

专业教师能力不足

1.提请学院增加专业教师数量。

2.制定、实施教师形象提升方案。

3.针对学科特点,专业教师开展课堂教学改革。

1.2017年护理系新进两名护理研究生。

3.要求每位教师根据所讲学科的特点和学生情况进行课堂教学改革,提高学生的学习兴趣,帮助学生在校内与临床接轨。

4 学生全面发展保证

4.1育人体系

 

 

1.配合学院开展二课活动

2.系内开展丰富多彩的学生活动一提高学生班级凝聚力。

4.2成长环境

 

 

 

5 体系运行效果

5.1外部环境改进

 

 

 

5.2质量事故管控

 

 

 

5.3质量保证效果

 

 

 

5.4体系特色

 

 

 

主管院长(签字)                              部门负责人(签字):