专题专栏
分享到:
你的当前位置:
【部门、系部自我诊改报告】药学系(2016-2017学年)
来源: | 作者:pmoc1657e | 发布时间: 2018-10-15 | 256 次浏览 | 分享到:

内部质量保证体系自我诊改报告

20162017 学年)

 

部门名称:药学系

一、自我诊改工作概述

药学系在2016-2017学年度中,致力于专业发展及专业办学质量的提升,特别在校企合作、人才培养方案、师资队伍建设、中药传统技能大赛等方面,加强工作,努力进取,取得优异成绩。

1.我系建立健全了质量保证体系的总体构架,努力达到全员重教育教学质量的要求。

2.在专业质量保证方面,重点建立了“厂中校”,建立校企合作的专业发展方向;重新修订了人才培养方案,使在校学习时间由原来的2.0,增加为2.5,加强学生的实践技能训练。

3.师资队伍建设过程中,突出青年教师的培养,采取四项工程,由内而外的进行提升;由青年教师中,率先开展信息化教学方法在课堂上的应用;加强教师企业挂职锻炼进修学习的力度,增强教师实践课程的授课能力。

4.在学生全面发展保证项上,我系在中药技能大赛项上,形成了独特的运行机制,除省赛上的奖项外,同时收获了国家中药技能大赛的二等奖的优异成绩;第二课堂成绩单活动具有药学专业的特色,不流于形式,丰富多彩。

5.在质量保证体系特色上,一静态管理、一动态管理,但是对于来自于行业的评价几乎没有,校际交流较少。

二、自我诊断与改进报告表

诊断项目

诊断要素

自我诊断意见

改进措施

改进效果

1 体系总体构架

1.1质量保证理念

不断学习、完善、提升中

加强管理力度,细化管理内容

达不到人人重质量,人人做质量保证的主体

1.2组织构架

健全

 

 

1.3制度构架

健全

 

 

1.4信息系统

缺乏信息技术专门人才,因此没能形成系里自己的数据平台,但是随着学院教务系统平台和学院大数据平台的建立健全,我系的信息系统也在不断完善中

先采用小平台进行系里质量体系建设

建立了教学文件管理独立的小平台,如:授课计划、课程标准、业务档案、学生卡、学生档案等

2 专业质量保证

2.1专业建设规划

实施建立“厂中校”,建立校企合作的专业发展方向

 

 

 

 

 

 

 

在校企深度合作过程中,与长白山药业集团有限公司及白山市春柏药业共同携手,建立了“厂中校”。其中有29台制药设备,移至长白山药业集团有限公司安装;32台检验、化验设备,移至白山市春柏药业并投入使用

大大提升了实践课教学的实践性,基本实现了课堂教学与企业生产的零距离对接

 

 

 

2.2专业诊改

1.人才培养方案重新修订中,学制由原来的2.0+1.0,修订为2.5+0.5

 

2.2016级药品经营与管理专业招生仅10人,招生人数较少,该专业人才市场需求量小

1.2017级人才培养方案经过一年的运行,出现了一些小问题,我系于今年上半年对2018级学生的人才培养组织进行了重新修订,对岗前培训内容做了调整,采用分类培养学习的模式,学生自主选择就业方向及学习方向

2.加强招生宣传或停招或隔年再招生

1.2019年产生第一批学习者

 

 

 

 

2.3课程质量保证

1.课堂效果监督

 

 

 

 

 

2.学生座谈会形成制度

 

 

 

 

 

1.系内成立了专门的听课小组,反复、跟踪进行听课,力争促进全系教师课堂教学水平有所提升

2.系里为加强对教学质量提升的督促力度,每月最后一个周五间操时间召开学生座谈会,由各班级班长及学委参加,及时反馈课堂教学中存在的问题

1.效果明显

 

 

 

 

 

2.解决实际问题,及时应时

 

 

 

 

3 师资质量保证

3.1师资队伍建设规划

1.受限于经费支出问题,师资队伍建设跟不上专业发展的需要

2.企业兼职教师人才库建立缓慢

1.与学院协调,送出去、请进来,邀请企业专家进课堂

2.企业支持力度不大,企业能工巧匠没有教师资格,不会授课

1.教师市内企业挂职进修学习已经成行

 

2.正在积极寻找中

3.2师资建设诊改工作

1.系里教师多来自于大学校园,没有企业工作经历,多年来实践教学是短板

 

 

2.信息化教学能力提升工作在青年教师中率先开展

 

 

3.青年教师培养工作成效良好

 

1.2017-2018学年度,共计11人,参加了药品生产企业及药品经营企业的实践挂职锻炼进修学习

2.推荐系青年教师李雪的《制剂分析技术》课程,参加全省教师信息化课堂大赛

3. 对青年教师进行了四个方面的单独培训:形象气质工程、教学能力提升工程、基本功训练工程、企业跟岗进修学习工程

1.可以填补教师企业工作经历不足的空白,效果良好

 

 

 

2. 参赛各项材料准备完成

 

 

 

3.督促到位、要求严明,由内而外的改变

 

4 学生全面发展保证

4.1育人体系

1.第二课堂活动具有专业特色,丰富多彩

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.中药技能大赛参赛工作形成机制,培养学生“工匠”精神

1.系的第二课堂成绩单位活动开展得如火如涂,有些社团的设置与第一课堂相互呼应,如推拿按摩社团,需要很强的专业知识,;大健康保健社团(药膳),更是利用中药这一绿色保健的有效工具,对学生们开展药膳宣传、食疗普及,既可防病治病,又可美容保健, 

2.从实施方案,到辅导教师及组织领导者,形成了一系列完整的训练备赛机制

1.活动形式多样,内容丰富多彩,效果优良

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.吉林省中药技能大赛获三个二等奖、一个三等奖;2017年国家中药技能大赛中,获二等奖

4.2成长环境

人文关怀做到实处,学生管理工作更上台阶

对于云南及贵州等学生,系内教师捐衣服,深入宿舍送温暖;中秋节教师自掏腰包与学生共庆中秋

真心关怀,尽可能提供良好的学习环境,净化学生心灵

5 体系运行效果

5.1外部环境改进

校企携手,营造良好人才培养环境

吉林大药房药业股份有限公司,与我系携手进行“订单班”联合培养学生,营造了良好的校企氛围

订单班学生企业奖学金已经发放

5.2质量事故管控

没有教学质量事故

没有学生管理事故

 

 

5.3质量保证效果

以赛促教、以赛促学效果好

2017年国家中药技能大赛中,中药制药技术专业石春健同学获二等奖

 

5.4体系特色

1.静态管理:教学文件管理到位

2.动态管理:听课、评课、座谈会、问卷调查工作较好

3.三方评价机制没有形成,来自同行的评价几乎没有

1.进一步加强管理

 

2.严格要求,认真执行各项规定

 

3.加强校际交流、行业会议多参加,了解药学行业发展动态

1.管理细致入微

2.提升执行力

 

 

3.学院要支持或扶持

主管院长(签字):                         部门负责人(签字):