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【部门、系部自我诊改报告】工业工程系(2017-2018学年)
来源: | 作者:pmoc1657e | 发布时间: 2018-10-15 | 454 次浏览 | 分享到:

内部质量保证体系自我诊改报告

2017-2018学年)

 

部门名称:工业工程系

一、自我诊改工作概述

(一)质量保证规划

为保证系内工作质量,细化了系内岗位设置和职责权限。

(二)专业建设质量保证

进一步加强校企合作,2018年6月与天煌教仪签订订单培养协议,将机电一体化技术专业的办学方向进一步明确,将办学专业与科技前沿领域和未来用人需求量大的方向结合,拓展了办学思路和规模。

为提高教育教学质量,在《教育部关于职业院校专业人才培养方案的指导意见》的指导下,我系完成了机电一体化技术专业人才培养方案重新修订。为进一步将教学和国家教学标准、职业标准紧密结合提供理论依据。在具体实施环节中进一步落实了系内学分制管理规定

2018年6月10日组织召开了专业建设指导委员会会议。

(三)师资质量保证

在市教育局“五项工程”的指导下,为加强教师基本功和运行现代化信息技术授课的能力,制定并实施了《工业工程系信息化教学活动方案》、《工业工程系三笔字培训方案》。同时为提升教师的专业实践经验,制定《教师企业实践(挂职)管理制度》,并实施了《工业系2018年专业教师企业实践方案》。

(四)学生全面发展保证

2017年11月24日开展了学生职业技能比赛活动,以赛促学。

2018年5月开展了专家进讲堂教学活动,让学生接触最前沿的科技知识。

第二课堂成绩单活动在教学和活动内容上持续更新。

以上具体工作收到了良好的效果,系内办学方向拓宽,特色明显加强,课程质量保证有据可循,教师实践动手能力加强,使得工业工程系的教育教学更上一个台阶。

二、自我诊断与改进报告表

诊断项目

诊断要素

自我诊断意见

改进措施

改进效果

1 体系总体构架

1.1质量保证理念

岗位职责划分不够明确

细化岗位分工,明确责任,制定详细岗位设置和职责权限

做到岗位、责任落实到人,做到岗岗有人,人人有责。

1.2组织构架

组织架构分工与职责权限不够细化,依照学院相关制度持续改进

工业系质量体系工作会议讨论细化组长与成员分工任务

修订工业系内诊改工作小组工作职责加大推进工业系内诊改工作力度

1.3制度构架

工业系内部质量自我诊改工作成为常态化工作

诊改工作常态化改进的措施在日常工作中得到落实

制度和措施指导实际教学工作保证了工作的有效开展

1.4信息系统

教师校内教学平台使用不够熟练认识不到位

2017年5月10日对工业系教师使用教学信息化平台进行集中培训

教师能熟练使用教学进行课程的填报学生成绩录入等项目的使用

2 专业质量保证

2.1专业建设规划

专业特色不突出

加强校企合作,明确办学方向,取消电子信息工程技术专业

2018年6月与天煌教仪签订订单培养协议,明确学生培养方向。

2.2专业诊改

1.专业学分制制度不完善

2.人才培养方案部分内容不适应岗位工作需要

1.制定工业系学分制管理规定,并在2017级学生试行

2.修订专业人才培养方案

加强了工业工程系教学管理,充分调动学生学习的积极性、自觉性和自主性,提高人才培养质量。

2.3课程质量保证

1.课程标准有待于修改与完善。

2.课程实施任务评定标准不够完善,不能对学生任务完成进行量化评定。

3.教师信息化技术应用滞后

1.制定符合用人单位要求的课程标准,对过程性考核进行量化评定

2.加强教师信息化手段应用培训制定并实施了《工业工程系信息化教学活动方案》。

3.制定并实施《工业工程系三笔字培训方案》。

将课程教学内容更贴近生产实际,符合企业用人需求。

在保持优秀传统教学手段传承的同时加强了教师利用现代化信息手段打造高效课堂的能力。

3 师资质量保证

3.1师资队伍建设规划

企业工程师兼职人员不足

加大与企业联系,聘请企业人员作为兼职教师

 

邀请了浙江,江西等工业发达地区的企业工程师作为系内兼职教师,以在线视频方式为学生授课和讲座,教学效果良好

3.2师资建设诊改工作

教师实践技能有待提高

加强教师企业顶岗实践促进教师实践教学能力,制定并实施《工业系2018年专业教师企业实践方案》

让教师走进生产一线,丰富补充教学案例和项目,使得课堂教学更具实用性。

4 学生全面发展保证

4.1育人体系

学生课余时间利用不好

加强第二课堂成绩单运行内容进一步与第一课堂和职业技能相结合的程度

开展职业技能表演和职业技能比赛,以赛促学。

第二课堂的开展,提高学生课余时间利用率,加强专业技能的训练,了解最前沿的科技知识。

4.2成长环境

学生缺少与最前沿科技技术知识的接触机会

2018年5月开展专家进讲堂活动,专家与学生互动教学

学生可以与生产第一线的工程师对接,接触了最前沿的科技知识

5 体系运行效果

5.1外部环境改进

跟踪了解社会新技术发展状况研究

2018年8月与大唐移动通信合作,针对5G信息技术应用,对信息通信领域进行调研

通过调研了解5G信息技术发展方向,大数据环境下对信息技术人才的需求,外部人才需求环境取得突破口

5.2质量事故管控

加强日常教学监控认真做好课程的查课工作

坚持做好每天教学检查工作做好教师的调代课教学管理工作

教师调代课比例逐渐下降

5.3质量保证效果

研究课质量不高,不能在系内起到引领示范作用

开展系内研究课教研工作

专业性较强的课程引领作用加强

5.4体系特色

 

 

 

主管院长(签字)                              部门负责人(签字):