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护理专业人才培养方案

发表时间:2023-06-16 11:11

○二一年六月



业建设指导委员会成员

1.吴淑华

吉林大学第二附属医院

2.张晓杰

吉林大学第一附属医院二部

3.彭  

山市中心医院

4.冷圣梅

长白山职业技术学院护理

5.王艳玲

市通化矿业集团总院

6.陈美新

山市中医院

7.许庆琨

山市妇幼保健院

8.王喜财

长白山职业技术学院护理

9.王衍君

长白山职业技术学院护理

10.于兆霞

长白山职业技术学院护理

11.刘增梅

长白山职业技术学院护理

12.赵大玮

长白山职业技术学院护理

13.李晓晶

长白山职业技术学院护理


理专业人才培养方案

、专业名称及代码

、入学要求

、修业年限

、职业面向

、培养目标与培养规格

( ) 培养目标

() 培养规格 1.能力目    2.知识目    3.素质目    4.岗位资格证书

、课程设置及要求

( ) 公共基础课程

() 专业课程

、教学进程总体安排

、实施保障

( ) 师资队伍

() 教学设施

() 教学资源

() 教学方法

() 学习评价

() 质量管理

、毕业要求

、附录


专业名称及专业代码 1.专业名称:护

2.专业代码:520201

、入学要求

高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

、修业年限

三年

、职业面向

所属 业大类 (代码)

  专业 (代码)

对应

行业   (代码)

主要职业类

(代码)

主要岗位

技术领域

职业资格证书

和职业技能等

证书举例

药卫 大类 (62)

理类 (6202)

(84)

内科护士 (2-05-08-01)   儿科护士 (2-05-08-02)   急诊护士 (2-05-08-03)   外科护士 (2-05-08-04)   社区护士 (2-05-08-05)   腔科护士(2-05-08-07) 产科护士(2-05-08-08) 医科护士(2-05-08-09)

床护理 社区护 康保健

护士执业资格

、培养目标与培养规格

( ) 培养目标

业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定科学 文化平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较 就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能, 面向医院及 医疗卫生机构的护理岗位, 能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工 作的素质技术技能人才

() 培养规格

本专业½生应在素质、   知识和能力等方面达到以下要求:

1、素

(1) 坚定拥中国共产党领导和我国社会主义制度, 在习近平新时代中国

特色社会主义思想指引下, 践行社会主义核心价值观, 具有深厚的爱国情 中华民族自豪感。

(2) 崇宪法、   遵法守纪、   崇德向善、   诚实守信、   尊重生命、   热爱

劳动, 履行道德准则和行为规范, 具有社会责任感和社会参与意识。


(3) 具有质量意识、 环保意识、 安全意识、 信息素养、 工匠精神、 创 新思维

(4) 勇于奋斗、乐观向上, 具有自我管理能力、职业生涯规划的意识, 有 的集体意识和团队合作精神。

(5) 具有健康的体魄、   心理和健全的人格, 掌握基本运动知识和 1 ~2 项运动技能, 养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯

(6) 具有一定的审美和人文素养, 能够形成 1 ~2 项艺术特长或爱好。

2、知识

(1) 掌握必备的思想政治理论、 科学文化基础知识和中华优秀传统文化

知识

(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3) 掌握护理基本理论和基本知识, 以及一定的基础医学和临床医学知

(4) 掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机制、健康史、 心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。

(5) 掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防 相关知识。

(6) 熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。

(7) 了解中医、康复及精神科等专科护理知识。

3、能力

(1) 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2) 具有良好的语言、   文字表达能力和沟通能力。

(3) 能够规范地开展急危重症的抢救配合, 具有一定的突发事件的应急

护能力。

(4) 能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导。

(5) 具有完整记录护理过程的能力

(6) 会正确使用和维护常用仪器设备。

(7) 具有一定的信息技术应用和维护能力。

4.岗位资格证书

华人民共和国卫生部颁发的“护士执业证书”。


、课程设置及要求

( ) 公共基础课程

根据和国家有关文件规定,将思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中 色社会主义理论体系概论形势与政治、学习筑梦、体育与健康、信息技术、 优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、大学 理健康教育等列入公共基础必修课;并将大学英语、语文、创新创业教育、 素养、健康教育、数学、美育、声乐、普通话与朗诵训练、列入护理专业特 选修课程。

() 专业课程

1.专业课程设置,包括专业基础课程、专业课程和专业核心课程。

(1) 专业基础课

设置 7 门。包括人体形态与结构、生理学、病理学与病理生理学、药理学、 生物化学、病原生物与免疫学、护理导论

(2) 专业核心课

8 门。包括健康评估、护理学基础、母婴护理、儿童护理、成人护 、老年护理、急危重症护理。

(3) 专业课

包括护理心理学、五官科护理、社区护理、中医护理、康复护理、传染 、精神病护理、营养与膳食。

2.专业核心课程主要教学内容与要求

序号

专业核心课程名

要教学内容

1

康评估

健康史采集与评估, 包括一般状态、 皮肤、 淋巴结、 头面部、 颈部、 肺脏、心脏、 腹部、 脊柱、   四肢、 神经等; 常见的社会、   心理评估方法; 常用辅助检查结果的 意义; 各种实验标本采集及检查前后的护理;   心电图检查操作、 正常心电图 及常心律失常心电图波形; 护理问题查找、   护理计划制订及护理病史的规范书

2

理学基础

医院和院环境、人院和出院护理、舒适与安全护理; 医院感染的预防和控制、患 者的清洁卫生、   生命体征的观察与护理; 饮食护理技术、   排泄护理技术、   给药技 术、 药物过敏试验技术、 输血技术、 冷热疗技术、 危重患者的病情观察及抢救技 术、   临终患者的护理技术; 病案管理与护理文件的书



母婴理概念、   范畴及发展历程; 女性生殖系统解剖与生理, 内外生殖器官及生 理特点、 周期性变化等; 妊娠期护理, 妊娠生理、 评估、 管理、   营养及健康教育


3

婴护理

; 分娩期护理, 正常分娩过程、   分娩期及产后并发症的护理等; 产褥期护理, 产褥期产妇与家庭成员心理特征、   产妇及新生儿护理等; 高危妊娠监护方法、   妊 娠并发症及合并症护理、   异常分娩护理、   高危儿护理等; 不孕症、   计划生育以及

常用诊疗与护理技术

4

童护理

儿童系统常见疾病的概念、   病因、   发病机理、   健康史、   身心状况、   辅助检查、 治疗护理诊断及护理措施护理评价, 包括消化、   呼吸、   循环泌尿、   液、   内分泌与代谢、 风湿、 神经等系统; 结缔组织疾病、 遗传性疾病、 急性传染 病、   寄生虫病患儿的护理; 正常新生儿特点和常见疾病、   儿童保健、   生活护理和 健康教育; 小儿神经、   心理、   行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、  

接种; 急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作

5

人护理

成人各系常见疾病的概念、   病因、   发病机理、   健康史、   身心状况、   辅助检查、 治疗原则、 护理诊断及护理措施、 护理评价, 包括呼吸、   循环、   消化、泌尿、 血 液、分泌与代谢、风湿、神经等系统; 成人常用专科护理技术, 如脏器穿刺、透 析技术、   内镜检查、 双气囊三腔管等; 成人常见疾病损伤的分类、 各种麻醉方法、 麻醉用药、 手术方法、   围手术期护理; 成人常见疾病的病情、   心理、   治疗反应的

观察、   分析及理; 成人常见疾病的预防措施、健康教育和保健指导

6

老年护

人正常老化特点, 包括生理、   心理及社会变化等; 老年人日常生活护理, 运动障、   感知觉障碍、   营养失调、   皮肤问题、   排泄障碍、   睡眠障碍、   疼痛及 安全护理等; 老年人常见疾病及心理问题的评估、   诊断、   护理措施及评价等, 包 括老年性关节炎、   帕金森病、   老年痴呆症、 澹妄、 抑郁症等; 老年人常见疾病的

防措施、   健康教育与保健指导; 临终老年人的身心护理

7

急危重症护

院急诊科、   重症监护病房的设置、   工作流程、   患者收治程序及管理; 急诊科常 见急危重症的病因、 发病机理、 临床表现、   急救措施, 包括心搏骤停、呼吸衰竭、 创伤、 休、   出血、   昏迷、 疼痛、 药物中毒等; 危重症患者的系统功能监测、 多 器官功障碍综合征、感染控制、营养支持与护理等; 院前急救的原则、形式、护 理的主要内容; 急诊科常用专科护理技术, 包括人工气道建立、 心肺复苏、   除颤、 静脉穿刺置管术、   气管插管等; 常用抢救药物的药理作用、   药物应用及注意事

; 急救知识及技能的健康教育与实训指导


3.实践性教学环节

主要括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训可以在校 内实室、校外实训基地、附属医院或相关协作医院等开展完成;教学见习、跟 岗实及顶岗实习。主要在二级甲等及以上医院完成见习,实习的科室主要有内 外科、妇产科、儿科、门诊科、重症监护室、手术室、社区、特色科室等; 社会践由学校组织,可在医院,社区及其他校外场所开展,完成实践性教学, 鼓励用标准化病人等现代化教学手段。要严格执行《职业学校学生实习管理规 定》   (教职[2016]3号) 有关要求。

() 学时安排

本专业开设 50 门课程,其中公共基础课:必修课 12 门、选修课 12 门;专业课程:专业基础课 7 门、专业课 6 门、专业核心课 8 门。总学时 2624 学时论学时 846 学时,实践教学 1778 学时。其中公共基础课学时 718 学时, 占学时27.4%;选修课学时 278 学时, 占总学时 10.6%。

护理专业 2021 教学进程表

4

课程名称

课程代码

教学时数分

学期周学时分配

理论

实践

1

2

3

4

5

6

16+2

18

18

18

18

18

1

想道德修养 法律基础

310000001

必修

3

54

36

18

2

11/2





2

毛泽东思想和

国特色社会

主义理念体

概论

310000002

必修

4

72

54

18



2

2



3

势与政策

310000003

必修

1

32

16

16

8

8

8

8



4

学习筑

310000023

必修

1

12

12






5

体育与健康

310000009

必修

6

104

14

90

2

2

2




6

信息技

310000019

必修

3.5

68

26

42

2

2





7

华优秀传统

310000020

必修

2

32

16

16

2






8

业发展

310000022

必修

1.5

16

10

6






9

事理论  

军训

310000010

必修

2

36

36


2






10

理健康

教育

310000004

必修

0.5

6#

6







11

史国史

310000024

必修

0.5

6#

6








12



动教育

310000025

必修

0.5

6#

6









小计



25.5

440

240

200

8

6

4

2



1

选课

310000199

1

16

16

0







2

英语

310000007

3.5

66

30

36



2

2



3

语文

310000014

1

18

8

10



9/2




4

创业就

教育

310000016

0.5

8

6

2




4/2



5

业素养

310000021

0.5

8

2

6






6

健康教

310000005

0.5

4#

4







7

安全教

310000198

1

16

16


4

4

4

4



8

(网课)

310000193

2

36

8

10


2





9

310000194

2

28

10

18

2






10

理礼仪

311060114

必修

2

32

2

30

2






11

311060327

2

18

6

12



2/9




12

职业指导(含

沟通、职业防 护)

311060328

1.5

28

8

20






小计



17.5

278

126

152

4

0

4

2



公共基础课小



43

718

366

352

12

6

8

4



1

专业(技能)课

常人体学

311060110

必修

7

128

28

100

8






2

物化学

311060103

必修

2

32

12

20

2






3

理学

311060107

必修

4

72

36

36


4





4

疫与病原微

311060105

必修

2

36

18

18


2





5

理学与病理 生理

311060111

必修

4

72

36

36


4





6

生理

311060112

必修

3.5

64

32

32

4






7

理导论

311060108

必修

2

32

16

16

2







小计



24.5

436

178

258

16

10

0

0



1

护理心理

311060214

必修

2

36

12

24


2





2

营养与膳

311060211

必修

1

18

8

10



2/9




3

官科护理

311060212

必修

1

18

12

6



9/2




4

区护理

311060219

必修

2

36

12

24



2




5

染病与皮肤 病学护理

311060215

必修

1.5

28

8

20



2




6

医康复护理

311060301

必修

2

30

10

20




2




小计



9.5

166

62

104

0

2

6

2



1

护理学基

311060210

必修

6

108

42

66


6





2

健康评

311060109

必修

4

72

32

40


4






3


妇产科护

311060205

必修

4

72

32

40



4




4

儿科护

311060206

必修

3.5

60

28

32




4



5

内科护理学( 神病护理)

311060207

必修

6

144

44

100



8




6

科护理学

311060209

必修

5

90

38

52




6



7

老年护理

311060211

必修

4

54

10

44



4




8

危重症护理

311060402

必修

3

50

14

36




4




小计



35.5

650

240

410

0

10

14

14



1

综合能力训

311060401

必修

6.5

120


120




8



2

综合技能大

311060328

必修

1

18


18






3

床见习

311060329

必修

2

36


36



















小计



9.5

174


174




8



1

跟岗实习

311060323

必修

12

460

0

460







2

毕业设 (含答辩)


必修

1

20


20








小计



13

480

0

480







专业课程小计



92

1906

480

1426

16

22

20

24



合计



134

2606

836

1770

28

28

28

28



说明:1.“ √ ”符号说明该课程在相应学期开设。 ”符号说明该课程为 1+X 证书学分转

课程

2.心理健康教育、健康教育、党史国史以大课讲座形式设。

3.形势与政策,总计 32 学时,计 2 学分。具体分配到第一到第四个学期,每学期 8 学时, 理论课 4 学时,实践课 4 学时,均纳入课表。

4.学习筑梦第一、第二学期以大课形式开设 6 学时。

5.事理论与军训在第一学期前两周以网课形式集中完成。

6. 安全教育分四个学期,第一个学期在入学教育中完成,其他三个学期以网课形式完

7.公选课通过超星学习通平台学生自主选课。

8.第五、六学期实习周数根根各专业特点设定。

5             实践教学计划进程



2

床见习

311060329

2

36

2


0.5

1

0.5


13

3











4











5

跟岗实习

311060323

32

460

12





20

6

毕业设计(临床护理 历)


1

20

1







36

534

16


0.5

1

1.5

20

13

、实施保障

( ) 师资队伍

1.队伍结

前本专业具有有专职教师 35 人,兼职教师 15 人,双师型教师 30 人,骨干 教师7 人,省级专业带头人 1 人。把双师型教师培养作为师资队伍建设的核心, 通过走出去请进来的手段,完成了对双师型专业教师的培养;通过开展说课、讲 课、优质课、精品课评比等活动,培养出专业骨干教师,并将成绩优秀和教学及 理中有突出贡献的人培养成为专业带头人。

2.专任教师

教师团队均具有高校教师资格证和医学相关职业证书;其中高级职称 10 人, 中级职称 17 人,初级职称 8 人50 岁以上 10 人,40 岁以上 12 人;梯队结构合 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有护理相关专业本 以上学历;具有扎实的护理相关理论功底和实践能力;具有较强的信息化教 学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;能够保证每 5 年累计不少于六个 的行业医院实践经历。

3.专业带头人

现具有业带头人 1 人,具有副主任护师职称,能够较好地把握国内外护理 行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解和我系校企合作医院对护理专业人 才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展科教研工作能力强,建设 以人文护理为特色的引领型教育示范基地,建设相关护理服务产业教育和培训基 ,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教

校企作医院,包括白山市内各大医院的具有丰富临床经验的兼职教师共 15 名。医院教师具有本行业至少 5 年工作经验,大学本科或本科以上学历,能够


完成护理技能操作,具备一定的管理经验。具备良好的思想政治素、职业道 德和工匠精神,具有扎实的护理专业知识和丰富的实际工作经验,有副主任护师 及副主任医师以上专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发 规划指导等教学任务。

() 教学设施

1.专业教室设施

配备黑 (白) 版、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入Wifi ,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急 散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室设施

(1) 基础护理实训室:

基础护理实训室有 13 间、60 个护理单元、总占地面积为 2000m2 ,学生人均占地面积为 5.3m2 以上。现有设备病床 60 张、多功能病床 20 张、全功能护理模拟人 60 具、鼻饲模型 20 套导尿及灌肠模型 20 套、给药模型 20 套、洗头车 10 台等, 设备项目齐全,数量够用,可以满足课程所需的所有技能操作。

(2) 专项护理实训室:

专科护理实训室共有 9 间,总占地面积为 1700m2 ,学生人均占地面积为 6.2m2 以上。设有手术室 1 间、重症监护室 1 间、苏醒室 1 间、麻醉室 1 间、健康评估 实训室 2 、妇护实训室 3 间、儿科护理实训室 3 间。主要包括智能化胸腹部检 查教学仪 40 台、电图机 40 台、心肺复苏训练模拟人 30 具、快速血糖仪 20 个、 心电监护仪 5 套、局部创伤模型 20 具、瘘管造口术护理模型 60 个、胎心监护仪、 分娩综合技能模型、婴儿护理模型 42 具、老年护理模型 60 具等。

(3) 拓展护理实训室

拓展护理实训室共有6 间,总占地面积为1200m2 ,学生人均占地面积为 6.4m2 上。设有康复护理、中医护理、老年护理、社区护理、精神科护理等实训室, 室内配备实训仪均符合教育部颁布的《职业院校护理专业仪器设备装备规范》。 满足护理专业校内校内实践及技能考核等多重功能要求,同时配备相应实训 用品。满足1+X 证书老年照护、母婴护理、幼儿照护的培训及考核           3.校外实训基地

校外实训基地有白山市中心医院、通化矿业集团总院、白山市妇幼保健4.学生实习基地


外有吉大二院、吉林市中心医院、长春市中心医院、吉林大学第一医院二 、吉林大学第二医院、四平市人民医院、松原油田医院、白山市中心医院等多 校外实习基地。

5.支持信息化教学设

在现代信建设方面。我们购置、安装了教学管理和考试管理软件,建立了数 管理体系,在资源共享的基础上,使学科考试进一步与执业考试接轨。

() 教学资源

1.教材

专业课程选用国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材,人民卫生 出版,同时可根据实际情况配备护士证考试系统练习软件。另选用护理专业 师与合作医院护理专家参编校本教材“综合能力训练”。

2.图书文献

图书文献配备够满足人才培养,专业建设,教科研等工作的需要。图书 馆全天候开放,同时配备电子图书馆,方便师生查询借阅。专业类图文献主要包 括:护理行业政策法规、行业标准、技术规范、以及护理实验实训手册等;专业 学术期刊 5 种以上,足够学校师生的使用。

3.数字教

建设各学科网络题库及教学课件,配备专业相关音视光盘,购置解剖 3D 数字 人仪器,种类丰富、形式多样、使用便捷

() 教学方法

“用形象思维带动抽象思维”的一系列方法,如情境模拟、案例教学、 驱动、运用信息化教学手段如“云班课”“云课堂”等教学软件,发布教学 资源、进行课堂测试、布置作业或任务、开展答疑讨论等活动,教学方法激发学 生的学习兴趣,通过“综合能力强化训练与人文素质养成教育相结合”的培养模 式,提高教学效果,完成教学目标

() 学习评价

1.理论课程考核

理论课程的考核方式。以课堂纪律、作业完成情况等,占总成绩的 10%;期中 考试 占总成绩的 30%;最终以笔试为主占总成绩的60%。考核题目的设计以考察

的基本知识、基本理论的掌握为原则。

2.理实一体化课程的考核方式


以过程价为主,占总成绩的60%;结果评价占总成绩的40%。过程评价主要 学生上课表现、任务完成情况、实训操作及答辩情况等。结果评价以笔试为 考核题目的设计以考察学生的综合运用能力为主,兼顾基本知识、基本理论

掌握为原则。

3.实习实训类课程的考核方式。

以实训成果为主进行的考核,即对实训过程按照相关标准进行鉴定评分为主, 占总成绩的 60%;答辩、 口试等评价占总成绩的 20%;遵章守纪占 20%。         4.顶岗实习的考核方式。

过程评价为主,占总成绩的80%,由实习企业指导教师评定;结果评价占总 成绩的20%,由校内指导教师评定。校内指导教师主要考核学生在顶岗实习期间和 校内指导教师的联系情况、纪律表现、适应岗位能力、顶岗实习手册填写和实习 完成情况等。考核成绩根据指导教师的纪录和相关资料确定。             5.考查类课程考核成绩评定方法。

以上四类课程最成绩评定方法:考试类课程总成绩为 100 分制,60 分及格。 考察类课程定四级记分制,与百分制的折算方法为:A:90(含 90)— 100 分;B:70(含 70)—89 分;C60(含 60)—69 分;D: 60 分以下。

6.素质教育的考核方式。

思想道德理论教育融入相应的课程中进行考核;学生参加社团、假期社会 和文化活动等,通过考察学生的活动表现和总结材料来进行考核。

() 质量管理

具有健全的专业教学质量监控管理制度,完整的课堂教学、实习实训、 人才培养方案更新等标准。院系每年 6 月份开展一次专业建设指导委员会,定 课程建设水平和教学质量诊断与改进。学校还建立了毕业生跟踪反馈机制。 业教研室定期利用评价结果有效改进专业教学。

、毕业要求

公共基础课程:必修课 25.5 学分,选修课 17.5 学分,专业基础课程 24.5 学

专业课程 9.5 学分,专业核心课程 35.5 学分,实践教学环节 22.5 学分,总 135 学分,要求学生必须修满 135 学分方可毕业。

十、附录


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